Некоторое разочарование

Наконец собрался и послушал Endless Wire, последний альбом The Who . 
Нда. Наивный человек, чего я ожидал? Четверть века Петр не выдавал ничего особенного, а щас вдруг соберется и всех нас порадует? Ради славы, денег, самореализации? Но он уже четверть века пресыщен всем этим. Что бы он ни выдал, миллионы слушателей и ф.ст. ему обеспечены. 
Усердный профессионал Маккартни чуть пораньше тоже вот что-то выпустил (я даже название забыл). Passable as cocktail music. Благородный старец Уотерс ажно оперу - не рок, а просто оперу: Великая дружба, Жизнь за царя, Ca ira или что-то такое. Миша приехал порадовать нас "хитом Сатисфэкшен", как простодушно выразилась дикторша. Сочиненным 42 года назад и - по ее мнению - единственным?
Ирка говорит: - Папа, но ведь БГ уже давно озвучил насчет рок-н-ролла и его статуса.
(БГ, видите ли, озвучил. Ах-ах).
Да всё так. И тем не менее я немного разочарован. 3-. С очень большим минусом.

Еще о проблемах образования

Продолжаем цитировать великих ересиархов. После Лютера - гр. Л. Н. Толстой:

Кажется, излишне доказывать, что школа, в которой учатся три года тому, чему можно выучиться в три месяца, есть школа праздности и лени. Ребенок, неподвижно обязанный сидеть шесть часов за книгой, выучивая в целый день то, что он может выучить в полчаса, искусственно приучается к самой полной и зловредной праздности. По возвращении из такой школы девять десятых родителей, в особенности матерей, находят своих детей отчасти испорченными, физически расслабленными и отчужденными; но потребность сделать из них людей с успехом в свете побуждает отдать их дальше, в уездное училище. В этом заведении обучение праздности, обману, лицемерию и физическое расслабление продолжается с большею силой. В уездном училище еще видишь здоровые лица, в гимназии редко, в университете почти никогда. В уездном училище предметы преподавания еще менее приложимы к жизни, чем в первом. Тут начинаются Александр Македонский, Гваделупа и мнимое объяснение явлений природы, ничего не дающее ученику, кроме ложной гордости и презрения к родителям, в котором пример учителя поддерживает его. Кто не знает этих учеников, глубоко презирающих весь простой, необразованный народ на том основании, что они слышали от учителя, что земля кругла и что воздух состоит из азота и кислорода! После уездного училища та глупая мать, над которою так мило подтрунивают писатели повестей, еще больше тужит над физически и нравственно изменившимся детищем. Наступает гимназический курс с теми же приемами экзаменов и принуждения, развивающими лицемерие, обман и праздность, и сын купца или мелкопоместного дворянина, не знающего, где сыскать работника или приказчика, учит уже наизусть французскую, латинскую грамматику, историю Лютера и на несвойственном себе языке изощряется писать сочинения о выгодах представительного образа правления. Кроме всей этой, ни к чему не приложимой мудрости, он учится уже деланию долгов, обманам, выманиванию у родителей денег, распутству и т. п. наукам, которые свое окончательное развитие получают в университете. Здесь, в гимназии, мы уже видим окончательное отречение от дома. Просвещенные учителя стараются возвысить его над его природной средой, с этой целью ему дают читать Белинского, Маколея, Льюиса и т. д.; все это не потому, чтобы он имел к чему-нибудь исключительную склонность, а чтобы вообще развить его, как они это называют. И гимназист, на основании смутных понятий и соответствующих им слов: прогресс, либерализм, материализм, историческое развитие и т. п., с презрением и отчуждением смотрит на свое прошедшее. Цель наставников достигнута, но родители, и в особенности мать, еще с большим недоумением и грустью смотрят на своего изможденного, чужим языком говорящего, чужим умом думающего, курящего папиросы и пьющего вино, самоуверенного и самодовольного Ваню. Дело сделано, “и другие такие же, — думают родители, — должно быть, так надо”, и Ваня отправляется в университет.

( Read more... )